Socle commun de connaissances et de compétences : L'autonomie et l'initiative - savoir nager
| à savoir
Premier palier | ||
|---|---|---|
| Connaissances et capacités à évaluer en fin de cycle 2 | Indications pour l'évaluation L'évaluation s'effectue en deux parties séparées par un temps de récupération. | |
| Se déplacer sur une quinzaine de mètres. | Se déplacer sur une quinzaine de mètres sans aide à la flottaison et sans reprise d'appuis. | |
| S'immerger, se déplacer sous l'eau, se laisser flotter. | Effectuer un enchaînement d'actions sans reprise d'appuis, en moyenne profondeur, amenant à s'immerger en sautant dans l'eau, à se déplacer brièvement sous l'eau (par exemple pour passer sous un obstacle flottant) puis à se laisser flotter un instant avant de regagner le bord. | |
| Deuxième palier | ||
| Connaissances et capacités à évaluer en fin de cycle 3 | Indications pour l'évaluation L'évaluation s'effectue en deux parties séparées par un temps de récupération. | |
| Se déplacer sur une trentaine de mètres. | Se déplacer sur une trentaine de mètres sans aide à la flottaison et sans reprise d'appuis. Par exemple, se déplacer sur 25 mètres, effectuer un virage, une coulée et une reprise de nage pour gagner le bord. | |
| Plonger, s'immerger, se déplacer. | Enchaîner un saut ou un plongeon en grande profondeur, un déplacement orienté en immersion (par exemple pour passer dans un cerceau immergé) et un surplace avant de regagner le bord. | |
| Troisième palier | ||
| Connaissances et capacités à évaluer au collège (si possible dès la 6ème, au plus tard en fin de 3ème) | Indications pour l'évaluation L'évaluation s'effectue en réalisant le parcours complet. | |
| Premier degré du savoir-nager : Compétence à nager en sécurité, dans un établissement de bains ou un espace surveillé. Connaissances et attitudes essentielles à vérifier : - connaître les règles d'hygiène corporelle ; - connaître les contre-indications ; - prendre connaissance du règlement intérieur de l'installation nautique ; - connaître et respecter le rôle des adultes encadrants. | Parcours de capacités, composé de 5 tâches à réaliser en continuité, sans reprise d'appuis au bord du bassin : - sauter en grande profondeur ; - revenir à la surface et s'immerger pour passer sous un obstacle flottant ; - nager 20 mètres : 10 mètres sur le ventre et 10 mètres sur le dos ; - réaliser un surplace de 10 secondes ; - s'immerger à nouveau pour passer sous un obstacle flottant. |
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